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    新學期新教學模式下的學習

     

    相比線下教育,無遠弗屆的互聯網不僅打破了課堂的空間限制,有助于提高教學效率,更為共享優質資源、促進教育公平提供了新思路。但也要看到,由于各地經濟發展水平的差異,一些地方在推廣線上授課的過程中遇到了困難。有的學生因為沒有手機而缺席網課,有的需要到鄰居家“蹭網”,有的鄉村通信條件差、學生難以獲取網絡信號,等等。這些現實問題,制約著網絡課程的普及。由此可見,網課一定程度上也反應了教育資源的不平衡。

     
    在一個月的網課學習過程中,高一(23)班的同學們有許多感受,有同學這么說:我感受到了網絡學習給我們帶來的便利。在教室里學習時,PPT上的知識點我們很難有時間將它抄寫在筆記本上,而網課就很好地解決了這一問題。雖然網課時老師的上課速度會比在學校時更快,但我們可以在課下通過課程回放或是上課時的PPT來鞏固課堂上的知識,追求知識的完全掌握。即使有不會的地方也可以通過互聯網手段聯系老師進行一對一答疑解惑。這些都是網課給我的最深切的感受。又有同學說:上網課難以集中注意,需要我有更高的自制力,這次上網課的經歷很大地鍛煉了我。
     
    合肥技師學院編輯供稿

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